sábado, 24 de septiembre de 2016

Neurociencia y Animaciones (Flash)

Existe una pregunta recurrente entre los docentes sobre cómo lograr que los estudiantes no se distraigan en clase (por no decir que bostezan, duermen o prefieren usar su smartphone a escondidas) en temas que son densos por naturaleza.
Una instrumento tecnológico al cual podemos recurrir es el flash. Muchos de nosotros no tenemos tiempo para hacer una animación en flash a nuestra medida, pero si que podemos usar o descargarnos animaciones en flash de la web.
Una manera sencilla es tener los links de animaciones sobre temas que queramos enseñar. Para encontrarlos les recomiendo poner en el buscador, por ejemplo Google, la palabra que quereis buscar y después "swf". "SWF" es la extensión de los archivos de animaciones flash.


Aparecerán varios resultados de búsqueda, pero la diferencia es que al inicio del archivo veremos que nos especifica que son de tipo FLASH, es decir de animaciones.
Para poder crear nuestra lista de animaciones flash podemos copiar la dirección de la página (url o link) y copiarla en un documento de texto o en word.



Es bueno no solo copiar el link o enlace, también es bueno agregarle una descripción como se sugiere a continuación.


Algo mejor es descargar la animación a nuestra computadora para tenerla a disposición y poder llevarla a un USB. Si te interesa saber como se puede hacer, escribe en los comentarios tu inquietud y haré un nuevo post sobre ello.

viernes, 23 de septiembre de 2016

¿Cómo podemos enseñar por competencias? Una mirada desde la Neurociencia.


¿Cómo podemos enseñar por competencias? Una mirada desde la Neurociencia.

Enlace del artículo escrito para la pre de la Universidad Cayetano Heredia.


http://www.upch.edu.pe/vracad/cfpu/index.php/component/k2/item/35-como-podemos-ensenar-por-competencias-una-mirada-desde-la-neurociencia Designed by Freepik

lunes, 5 de septiembre de 2016

¿Cómo y dónde conseguir material neurocientífico para utilizar en el aula? - Videos Musicales

Imagen proporcionada por Freepik

Es sabido que uno de los principales sentidos a ser estimulados en una sesión de aprendizaje es el video (visual), si a este le añadimos su complemento por excelencia, audio, conseguimos una sinergia especial. Pero como docentes podemos seguir agregando estímulos que permitan al estudiante "disfrutar" de una actividad que incentive a la creatividad y al mismo tiempo pueda ser evaluable a través de indicadores.

Este es el caso de la creación de videos musicales sobre temas impartidos en sesiones de aprendizaje.
Hay que planificar varios aspectos a tener en cuenta para que la producción de un video musical no se convierta solo en eso, un video.
Puntos a tener en cuenta:
* Definir el tema del video de una manera clara. Se sugiere no abarcar temas muy amplios, sino centrarse en uno específico.
* Es conveniente realizarlo en grupos, pero no muy grandes (máximo 4 personas)
* Se debe definir los roles que los integrantes tendrán para el diseño, producción y post-producción del video.
* La letra de la música o guión se debe centrar estrictamente en lo impartido en clase, es decir la información no debe salir de internet.
* Se debe evitar todo tipo de situaciones ofensivas.
* Se debe cuidar la estética y la calidad del audio.
* No se debe restringir la creatividad y la innovación, para esto, el docente debe guiar en diversos momentos el contenido y estar dispuesto a aportar en el desarrollo del mismo.
* Los criterios de evaluación deben ser claramente explicados y sustentados antes de que los estudiantes empiecen a siquiera planear el video, ya que se suele solo decirles a los estudiantes: "Hagan un video sobre _____ y me lo presentan en ___ días". Este tipo de indicaciones suelen ser destructivas no solo por los resultados, sino porque se deja muchos puntos sueltos tanto para la supervisión como para la evaluación.

Un ejemplo de lo mencionado en lineas arriba lo podemos encontrar en el siguiente video realizado por mis estudiantes :